Proyecto "agresión escolar en colegio americano"

Trabajo final proyecto #1

Agresión escolar en el colegio Americano

El trabajo final del proyecto #1 tendrá que entregarse con las siguientes características:

        i.            Portada

a.      Creativa

b.      Datos completos (logo, colegio, nivel, grado, grupo, maestro, alumno, fecha de entrega y un apartado para la calificación)

      ii.            Índice (hojas numeradas de verdad)

    iii.            Introducción (describir a grandes rasgos que de que se trata el proyecto y que contiene)

     iv.            Integrar los productos que se trabajaron secuencialmente en clase.

       v.            Impresión  de la bitácora de Col previamente elaborada de TODO  el proceso del proyecto, es importante que cada pregunta tenga su respuesta perfectamente descrita y que se tomen en cuenta para la descripción todos los productos y actividades en clase.( Entregarlo como redacción con secuencia lógica y no como CUESTIONARIO)

a.      PREGUNTAS:

                                                              i.      ¿Qué pasó?

                                                            ii.      ¿Qué materias integré?

                                                          iii.      ¿Cómo relacioné las materias con el tema de bulliyn? Ejemplifica: matemáticas, historia, civismo y español.

                                                           iv.      ¿Qué sentí durante los videos que vimos?

                                                             v.      ¿Qué sentí al enterarme de los casos en Bullying en cuarto grado?

                                                           vi.      ¿qué siento sobre el tema?

                                                         vii.      ¿Qué aprendí?

                                                       viii.      ¿podré relacionar de hoy en adelante varias materias en un solo tema?

                                                           ix.      ¿Qué quiero lograr ahora que soy un experto en el tema?

                                                             x.      ¿Qué cosas me sorprendieron a lo largo del proyecto?

                                                           xi.      ¿Qué voy a hacer de hoy en adelante si conozco a un agresor o a un agredido?

                                                         xii.      ¿Qué utilidad tiene hacer este tipo de investigaciones?

                                                       xiii.      ¿Qué utilidad tiene para el colegio americano esta investigación?

     vi.            Lineamientos:

a.      La portada, el índice, la introducción, la bitácora y las conclusiones deberán de redactarse en computadora, la letra puede ser del gusto de cada quién, el tamaño de la letra seleccionada deberá de ser del número 12, los títulos del número 14. Las páginas deberán estar numeradas (a mano).

b.      La bitácora deberá de ser de un MINIMO de 3 hojas y del máximo que cada quien requiera.

c.       Es importante que le des un formato a tu trabajo para que se vea lo más formal posible, centrar la información, utilizar viñetas si es necesario etc.

d.      Las conclusiones serán el comentario final y personal sincero y completo sobre el proyecto, cada quien comentará si le gustó el proyecto y porque, si no le gustó el proyecto y porque, que más hubieran hecho, que proponen para el próximo proyecto, que creen que faltó incluir en este proyecto  y si creen que hacer proyectos es una buena manera e prender y porque.

   vii.            FECHA DE ENTREGA: LUNES 23 DE MAYO DEL 2011 (ÚNICA FECHA DE ENTREGA)

 viii.            VÁLIDO COMO CALIFICACIÓN BIMESTRAL DE:

a.      HISTORIA: 50%

b.      ESPAÑOL: 50%

c.       CÍVICA Y ÉTICA: 80%

d.      MATEMÁTICAS: 30%

     ix.            CADA PRODUCTO DEBERA:

a.      Estar limpio

b.      Ordenado

c.       Claro

d.      Sin faltas de ortografía

e.      Letra legible

f.        Imágenes bien recortadas

g.      Fecha, pensamiento y título en cada producto

       x.            PUEDEN “REPETIR” PRODUCTOS QUE NO ESTÉN EN CONDICIONES DE SER PARTE DEL PROYECTO FINAL.

VIDEOS PROYECTO "1" QUINTO BIMESTRE

Jóvenes que NO usan FACEBOOK, acá déjenme los links de los videos que encontraron, no olviden dejar su nombre, sale?

Video de arte con arena

http://www.youtube.com/watch?v=xTcg1c_CPt4&feature=related


¿Qué les parece?   :)

TAREA DE ESPAÑOL (marzo)

Jóvenes: acá está la tarea de español, la pueden copiar o la pueden IMPRIMIR Y "PEGAR" en el cuaderno de "ESPAÑOL". Último día de entrega: viernes 18 de marzo. cualquier duda o aclaración me preguntan en el salón sale?

Análisis semántico de oraciones
(apunte 1)

La semántica es la rama de la lingüística que se encarga de estudiar el significado de las palabras.

Un campo semántico agrupa palabras que tienen algo en común, pero son diferentes entre sí.

Hay distintas clases de palabras, y todas se combinan ordenadamente para formar oraciones:

1. Los nombres o sustantivos designan a seres y fenómenos, y siempre va a ser el núcleo del sujeto en un enunciado; y pueden ser :

·       Comunes, propios, individuales, colectivos, abstractos, concretos.

·       Los adjetivos expresan las cualidades de los seres, y pueden ser: calificativos, demostrativos o posesivos.

2. Los verbos, generalmente indican acciones que realiza la persona, animal o cosa.  Los tiempos son presente, pasado, futuro, pospretérito y copretérito.

3. Los artículos acompañan a los nombres y se anteponen al sustantivo, y pueden ser:

·        Determinados: cuando al ser nombrado por el sustantivo es conocido: el, la, los, las.

·        Indeterminados: si el ser nombrado por el sustantivo no es conocido: un, una, unos, unas.

·        Contractos: cuando están formados por las preposiciones a y de, convirtiéndose en al y del.

·        Neutro, cuando va antes de un adjetivo, ej. Lo.

4. Los adverbios acompañan a los verbos. Califica, determinan o modifican al verbo, al adjetivo o a otro adverbio. Y pueden ser de modo, tiempo, lugar, cantidad, negación, afirmación, duda, orden.

5. Los pronombres: son los que van en lugar del nombre. Se clasifican en :

·        Personales: los que se usan en lugar de la persona y son: yo, tú, él, nosotros, ustedes, ellos.

·        Demostrativos: los que usamos para señalar cosas y son: este, esta, esto, estos, estas, ese, esa, eso, esos.

·        Posesivos: son como su nombre lo indica para señalar posesión o pertenencia y son: mío, mía, míos, mías, tuyos, tuyo, suyo, nuestro, etc.

·        Relativos son: cual, cuales, cuyo, cuyos, quien, quienes

·        Indefinidos: designan de un modo vago o general a las personas o cosas a las que se refiera, y son: quizá, tal vez, a lo mejor, nunca.

6. Las conjunciones: son palabras invariables que sirven para relacionar dos palabras o dos oraciones. La conjunción y se emplea para unir dos palabras de la misma clase, o dos sustantivos o verbos, y son: y,e,o y u.

Ej. Estela y Juan van a nadar.

 El leopardo veloz y bravo corre en la pradera.

 El niño cantará o bailará en el teatro mañana.

ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES
(apunte 2)

La sintaxis es parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos.

En una oración analizamos:
El sujeto: simple o compuesto, explícito o implícito, núcleo del sujeto y modificadores del sujeto.
El predicado: núcleo del predicado, objeto directo e indirecto y modificador circunstancial.

·        Sujeto: es  de quien se habla en la oración.

·        Núcleo del sujeto: es el sustantivo.

·        Modificador directo: es el artículo y/o adjetivo que se une directamente al N.S. y concuerda con él, en género y número. Puede ubicarse antes o después del sustantivo, si es un adjetivo; pero si es un artículo, se coloca siempre antes del núcleo.

·        Modificador indirecto: se forma por un término unido al núcleo por medio de un nexo que pueden ser las preposiciones y las palabras como y cual. Se coloca siempre después del N.S. 

·        Predicado: es la acción que realiza el sujeto.

·        Núcleo del predicado: es el verbo.

·        Objeto directo: se identifica con la pregunta ¿qué?

·        Objeto indirecto: está formado por las preposiciones: “a” o “para”. ¿A quién?, ¿para quién?

·        Complemento circunstancial: expresa el tiempo, modo y lugar en que se realiza la acción del verbo.

TAREA DE CIVISMO 2 (AHORA SI)

¡¡Por fin la tarea de civismo!!
-Leer las páginas 80, 81, 82 y 83 de su libro de cívica y ética (civismo).
-En borrador anotarán las respuestas de las preguntas que vienen a continuación:
-En el cuaderno ordenaras la información tanto de las preguntas como de las respuestas en forma de un mapa conceptual. OJO: es válido como parcial 1 de Civismo, usen sus colores y su imaginación, es MUY IMPORTANTE que esté la información completa! 

-Responderán las siguientes preguntas y posteriormente harán un mapa conceptual con las respuestas.

Válido como examen parcial.

1. ¿Cómo define nuestra Constitución en el artículo 3 a la democracia?

2. ¿a partir de qué edad podemos votar?

3. ¿Qué significa “democracia en la escuela”?

4. ¿Qué tienes que hacer para recibir democracia en la escuela o en cualquier otro lugar?

5. ¿Qué es el diálogo?

6. ¿Qué podemos obtener por medio del diálogo?

7. ¿Qué sucede cuando en una sociedad democrática hay diferencias entre las personas?

8. ¿Qué es “sujeto de derecho”?

9. ¿Cómo se llama el acuerdo más amplio, general y obligatorio de nuestro país?

10. México por voluntad del pueblo y para su gobierno se caracteriza en ser:

TAREA DE CIVISMO 5TO "A y B"

En comentarios ingresa la dirección de tu video, no olvides escribir en un párrafo tu opinión...
NO OLVIDES PONER TU NOMBRE!Y TU GRUPO!!!!!!
ejemplo:
-mi video es: (pones dirección)
-mi comentario es: (escribes un párrafo)
-mi nombre es: Juanelo velasco.
-mi grupo es: 5to "k"

Las tareas las revisaré el domingo en la noche!!!
buen fín de semana niños!